Студенти часто нарікають на брак часу. І якщо на регулярні уроки англійської час ще можуть знайти, то на домашнє завдання – далеко не завжди. Справді, коли окрім навчання є купа справ, по роботі та не тільки, то важко уявити, що після напруженого робочого дня всі сумлінно робитимуть домашні завдання. Таким чином ця практика перетворюється на головний біль як для студента, так і викладача. Багато хто ігнорує домашні завдання, сприймаючи їх як рудимент минулого. То може справді варто позбавитися цього рудименту? Нехай курси англійського проходять без нього? Перед тим, як відповісти на це питання, зробимо просту річ – розглянемо аргументи «за» і «проти» домашнього завдання при вивченні іноземних мов.
Аргументи «за»:
- Безперервність і систематичність. Як правило, студенти займаються з викладачем 2-3 години на тиждень. Але для того, щоби заняття були більш ефективними, варто присвятити англійський додатковий час – виконати кілька вправ, пов’язаним з вивченим матеріалом. Тим самим забезпечити собі безперервність і систематичність навчання.
- Закріплення матеріалу. Другий аргумент тісно пов’язаний з першим. Домашнє завдання сприяє закріпленню матеріалу, пройденому на уроці. Після цього студенту легше перейти до нового заняття і нового блоку інформації, а вивчений матеріал вже не буде білою плямою в пам’яті.
- Регулярні тренування. Домашнє завдання допомагає тренувати вживання граматичних конструкцій та лексики. На заняттях онлайн та офлайн це дозволяє вивільнити час на більший обсяг нової інформації.
- Усунення пробілів. Неможливо миттєво засвоїти новий матеріал. Для того, щоби його осягнути та запам’ятати потрібна практика. Домашнє завдання є тією практикою, котрої потребує кожен студент поза часом навчання в групі та з викладачем. Воно допомагає повторити матеріал, відзначити та усунути пробіли в знаннях і навичках.
- Висока результативність. За спостереженнями викладачів, студенти, які регулярно виконують домашні завдання, показують кращі результати, ніж ті, хто нехтували додатковими вправами, покладаючись на везіння.
Аргументи «проти»:
- Демотивація. Домашнього завдання може бути забагато, що демотивує студентів його виконувати та може, навіть, відштовхнути від вивчення іноземної мови. Викладачам варто зважати на цей фактор. Щоправда в групі може знайтися студент, для котрого і невелике завдання здається масштабним.
- Рутина. Домашнє завдання містить забагато механічних вправ. З одного боку, це може довести відпрацювання навички до автоматизму. Закарбувати інформацію в пам’яті. З іншого боку, робить його виконання нецікавим, а, отже, непродуктивним.
- Складнощі з матеріалом. Викладач задає новий матеріал для самостійного опрацювання. Не всі студенти можуть бути до цього готовими, і в результаті замість того, щоби опрацювати завдання, ігнорують його. Або роблять частково, неглибоко засвоюючи інформацію.
Як виглядає ідеальне домашнє завдання?
- Оптимальний обсяг. Домашнє завдання містить найнеобхідніші вправи, що відпрацьовують матеріал, нещодавно пройдений на онлайн-курсах з англійської.
- Відповідність рівню студента. Викладач дає домашнє завдання, орієнтуючись на рівень знань студента, для того, щоби засвоєння граматики, лексики та синтаксису було швидким і не зменшувало мотивацію до навчання.
- Інтерактивність та цікавість. Це можуть бути онлайн-вправи, оригінальні аудіо та відео для конкретної аудиторії, творчі завдання. Все, що здатне зацікавити студентів з групи, яка відвідують курси іноземної мови.
Хтось може сказати, що ідеального домашнього завдання не існує. Але правда в тому, що існують викладачі, котрі роблять все, щоби їхні заняття та навчальні матеріали відповідали високим стандартам, закладеним мовною школою, в якій вони працюють. Студентів мовної школи «ABC» в Києві не лякає обсяг або зміст домашніх завдань, бо кожного разу після заняття вони знають, що отримають корисну інформацію і зможуть її використати належним чином. Плануйте ваше англомовне майбутнє разом з «ABC» за телефоном: +38 (067) 231–64–94.